Descripción

La autora, al enfrentarse a la magnífica tarea de enseñar a leer, mantuvo siempre la creencia de que "los niños, desde el inicio del aprendizaje de la lectura, deben sentirse gratificados por la misma lectura". Trató entonces de que comprobaran que el conocimiento de cada nueva letra era como una llave que les abría las puertas de acceso a un cuento. Esa fue la gran motivación. Así la autora fue dando vida a veintiún cuentos. En cada uno de ellos cuidaba de que no apareciera ninguna letra no aprendida todavía y consiguió despertar un enorme entusiasmo en los niños. Ahora, al presentarlos en público, sin ser tan estricta en el orden de aparición de las letras, sí se comprueba que en todos ellos sigue poniéndose de manifiesto el protagonismo de determinados fonemas y el valor de las onomatopeyas como un importante recurso en la enseñanza de la lectura.